6月27日，一则令人瞩目的新闻在教育界引起了广泛讨论：人工智能（AI）在学术领域的应用已经达到了一个新的高度。据最新报道，一些大学生开始借助AI技术完成学业任务，并且这些由AI生成的作业成绩竟然普遍超过了人类学生，更令人震惊的是，这些作业在多数情况下难以被检测出其真实来源。
英国雷丁大学心理与临床语言科学学院的副教授Peter Scarfe，对此现象进行了深入研究。他在接受采访时表示，目前大学生利用如ChatGPT等AI工具来完成学业任务，不仅能够获得更高的分数，而且这些作业在检测过程中的隐蔽性极高。
Scarfe教授在接受采访的时候提到：“我们所进行的研究揭示了一个事实，那就是要辨别人工智能生成的答案非常具有挑战性。尽管目前关于AI的讨论已经相当广泛，但AI代替学生完成学业任务的情况，只是我们研究中的一个分支，而且我们的样本量相对较小。”
这项研究的成果发表在了著名的学术期刊Plos One上。在这项研究中，Scarfe教授和他的团队采用了GPT-4技术生成了考试问题的答案，并以33名虚构学生的名义提交了这些答案。
在评分者完全不知情的情况下，这些由AI生成的答案在94%的情况下没有被识别出来，而且从平均得分来看，它们甚至超过了真实学生提交的答案。这一发现无疑给教育界带来了新的挑战，同时也引发了关于学术诚信和AI技术应用的深入思考。
